Programação

  • EF01MA20

    Contrair tudo Expandir tudo

    • OBJETOS DE CONHECIMENTO:

      Noção de acaso

      HABILIDADES:

      (EF01MA20) Classificar eventos envolvendo o acaso, tais como “acontecerá com certeza”, “talvez aconteça” e “é impossível acontecer”, em situações do cotidiano.

      COMENTÁRIOS:

      Classificar eventos envolvendo o acaso diz respeito a analisar e descrever as possibilidades de algo acontecer ou não. A classificação envolve conhecer e refletir sobre termos tais como provável, improvável, muito ou pouco provável, bem como discutir o grau de probabilidade usando palavras como certo, possível e impossível.

      POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:

      Na elaboração do currículo, merece destaque que, nesta etapa, as experiências iniciais com probabilidade são informais e visam responder questões acerca da chance de ocorrer determinado acontecimento, recorrendo a expressões como as indicadas na habilidade ou, de modo similar, mais provável, menos provável. A ideia é promover a compreensão entre as crianças de que nem todos os fenômenos são determinísticos, ou seja, que o acaso tem um papel importante em muitas situações. Para isso, o início da proposta de trabalho com probabilidade está centrado no desenvolvimento da noção de aleatoriedade, de modo que os alunos compreendam a existência de eventos certos, outros prováveis ou improváveis e também os impossíveis. Os cálculos de probabilidade só serão estudados depois. As questões acerca de acontecimentos mais ou menos prováveis podem ser feitas a partir das experiências com dados, lançamento de moeda ou situações tais como "tem um cachorro na minha casa, o que é provável que ele faça? O que é impossível que ele faça? O que é certo que ele faça?" Discutir as hipóteses dos alunos e analisar as respostas constituem formas de ajudá-los a analisar possibilidades e previsões.



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      Introdução aos vídeos educativos acessíveis da Khan Academy Brasil Arquivo
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      EF01MA20 - Eventos aleatórios (vídeo acessível Khan Academy Brasil) URL
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      EF01MA20 - Classificar eventos aleatórios (vídeo acessível Khan Academy Brasil) URL

  • EF01MA21

    • OBJETOS DE CONHECIMENTO:

      Leitura de tabelas e de gráficos de colunas simples

      HABILIDADES:

      (EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.

      COMENTÁRIOS:

      Ler dados em gráficos e tabelas simples exige, além do conhecimento dos números envolvidos,   observar e reconhecer nessas representações os elementos que as constituem.

      POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:

      Na elaboração do currículo, merece destaque o fato de que as primeiras análises de gráficos e tabelas podem ser coletivas, para que os alunos compreendam o que, como  e para que analisam. Para esse trabalho, sugere-se que as perguntas feitas para a análise de um gráfico ou tabela tenham foco também em questões de identificação de dados (qual foi o preferido, qual o menos preferido etc.) e outras que relacionem dados (quantas pessoas a mais  preferem x do que y). Depois disso, pode-se passar a questões numéricas (comparar quantidades, calcular somas e diferenças a partir do gráfico etc.). A utilização de gráficos e tabelas com dados de mídia social também são importantes para dar aos alunos a visão de que esse tipo de texto aparece muito fora da aula de matemática.


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      EF01MA21- Tabela de coluna simples (vídeo acessível Khan Academy Brasil) URL
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      EF01MA21 - Organizar dados em tabelas e gráficos (vídeo acessível Khan Academy Brasil) URL

  • EF01MA22

    • OBJETOS DE CONHECIMENTO:

      Coleta e organização de informações
      Registros pessoais para comunicação de informações coletadas

      HABILIDADES:

      (EF01MA22) Realizar pesquisa, envolvendo até duas variáveis categóricas de seu interesse e universo de até 30 elementos, e organizar dados por meio de representações pessoais.

      COMENTÁRIOS:

      As variáveis categóricas ou qualitativas são aquelas que não são expressas numericamente, ou seja a resposta à pergunta  não é um número,  mas =um nome como cor dos olhos, preferência por um time de futebol,  preferência por uma marca de automóvel, preferência musical, entre outras. A realização da pesquisa acontece a partir de procedimentos tais como identificar uma questão a ser respondida, desenvolver procedimentos que vão da escolha da população investigada a procedimentos de coleta, organização e publicação dos dados da pesquisa; e, finalmente, responder à questão inicial.

      POSSIBILIDADES PARA O CURRÍCULO:

      Na elaboração do currículo, vale sugerir que os dados que poderão ser coletados, organizados e representados pelos alunos sejam para responder perguntas cujas respostas não sejam demasiadamente óbvias. Assim, por exemplo, analisar qual é a preferência dos alunos da classe por sorvete de chocolate ou de limão, envolve fazer uma pesquisa, organizar os dados e construir uma representação para finalmente responder à questão, indicando quantos preferem mais um sabor que o outro.


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      EF01MA22 - O que é uma pesquisa? (vídeo acessível Khan Academy Brasil) URL