TDIC - 2026-1
Programação
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Desenvolver competências no processo do ensino e aprendizagem-
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Prazo final para entrega da atividade final para LICENCIATURA UENF: 30 JUN.Vídeo e dois jogos elaborados no wordwall, nos seguintes modelos:
▪️pares correspondentes diferentes (figura e texto).
▪️perguntas e respostas (10 perguntas com 3 alternativas: a, b, c; em cada pergunta).
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Orientamos que, cada um deve desenvolver uma atividade final. Estamos sugerindo um vídeo rápido de aproximadamente 6 (seis) minutos.
Cada participante deverá escolher um conceito científico, utilizando as habilidades da BNCC, para desenvolver um recurso interdisciplinar na área de CIÊNCIAS DA NATUREZA, de forma completa (introdução, conceito e aplicação). A proposta é uma atividade com base nas habilidades do ensino fundamental de Ciências da Natureza ou interdisciplinar.
O recurso que vocês irão desenvolver não precisa ser exatamente um vídeo. Contudo, acredito que seja o mais viável e prático.
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Aberto: sexta-feira, 7 mar. 2025, 00:00Vencimento: sexta-feira, 25 jul. 2025, 23:55
Enviar um texto com proposta de atividade final, o texto deve conter:
- Titulo:
- Tema / conteúdo disciplina:
- Público-alvo:
- Objetivo:
- Recursos que planeja empregar (imagens, textos, sons; ....):
- Descrição (ações encadeadas dos recursos para atingir objetivo):
- Observações pertinentes:
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Encontros agendados pela videochamada, neste link: https://meet.google.com/vfi-whpk-qao
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A atividade nesse tópico é assistir ao vídeo, baixar o modelo de cronograma da atividade, preenchê-lo de acordo com a orientação e fazer um comentário de suas expectativas na realização do planejamento e a dificuldade de colocar no papel o cotidiano.
Depois responder ao questionário inicial no item: As TDIC no processo ensino e aprendizagem
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Pense nesse cronograma, em como vamos participar no planejamento para o curso todo.
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Apostila - Tópico 1 -
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A atividade nesse tópico é escolher um texto, ler e postar sua interpretação no fórum. Caso, alguém tenha escolhido o mesmo texto, publique em resposta ao colega a sua opinião. Por isso, comece a sua postagem com o nome do texto que leu.
Entenda que o texto é apenas um norteador para uma conversa, não precisamos fazer um resumo nem uma resenha. E quem já estiver familiarizado com assunto e contexto, só participar.
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Vamos começar a refletir sore os texto? Nessa etapa vamos postar o que vocês acharam interessante nos textos. Como opinião, não é para fazer transcrição de uma parte do texto. Não é para fazer um resumo ou resenha do texto, queremos a sua "impressão" do texto.
A postagem de um NOVO comentário deve ser sempre de outro texto, apenas poderemos, e devemos, comentar os postes. Os comentários de um mesmo texto devem estar alinhados na mesma postagem. Logo, isso indica que cada um escolherá um texto e irá "proclamá-lo" para si, ou seja, após escolher o texto, faça uma postagem informado aos colegas qual foi o texto, para o colega não utilizar o mesmo texto.
Vamos lá, aguardo todos aqui no fórum ;-).
Lembrem-se que estamos em ambiente acadêmico de ensino e pesquisa científica. Por isso, os comentários devem ser pautados em pesquisas com referências. Então, estamos abertos a novos textos e pesquisar, além dos textos oferecidos aqui, mas, lembrem-se de incluir as referências dos textos e autores (se for o caso), resguardando os diretos autorais conforme orienta as normatizações da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).
Vamos conversar com base no conhecimento adquirido, mas, contexto é a competência digital na educação (ensino e aprendizagem).
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A atividade nesse tópico é escolher um texto, ler e postar sua interpretação no fórum. Caso, alguém tenha escolhido o mesmo texto, publique em resposta ao colega a sua opinião. Por isso, comece a sua postagem com o nome do texto que leu.
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Nesse fórum espero que a questão: “COMO PODEMOS DESENVOLVER RECURSOS DIGITAIS NO CONTEXTO INCLUSIVO?”, oriente a nossa conversa.
Mas, eu também tenho questões que sempre me incomodam e vou deixar aqui com vocês, deve servir para debatermos: quando desenvolvo um material, para “o aluno específico”, não seria integração? quando eu encaminho meu aluno para a sala de recurso, pela minha falta de conhecimento, não seria segregação?
Usemos os textos para nortear nossa conversa, mas não para moldar? 😃 Por isso peço que tragam a experiência e quem não tiver, traga a curiosidade, assim como eu trouxe.
Sempre lembrando que: a postagem de um novo comentário deve ser sempre de outro texto. Quando uma postagem for referente ao texto á citado, deve ser alinhada na mesma postagem (botão responder).
Vamos debater os textos? Mas, tragam a experiência e quem não tiver, traga a curiosidade, assim como eu trouxe 🙂.
Sempre lembrando que: a postagem de um novo comentário deve ser de outro texto. Quando uma postagem for referente ao texto já citado, deve ser alinhada na mesma postagem ;-) .
Temos textos para leitura individual, sugiro que todos leiam .
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Aqui estamos sugerindo uma atividade, mas será aberto aos conhecimentos de todos.
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A atividade nesse tópico é produzir algo que aborde as formas de ensino inclusivo (como divulgação). Mas, precisamos considerar que inclusão é além de acessibilidade para pessoas com deficiências.
Caso prefira, pode desenvolver a atividade em grupos (DUETOS, TRIO OU QUARTETO).
Sugerimos uma imagem ou um vídeo, por exemplo, que possamos mandar um recado em uma rede social. Como a proposta é algo que será publicada em uma rede social (WhatsApp, Facebook ou Instagram) pedimos que evite o “Textão”.
A imagem pode ser criada no google apresentações (por ser um recurso colaborativo), mas se preferir, fique a vontade para usar outro recurso, desde que considere passar uma mensagem de inclusão. Podem usar blog, Prezi, Vimeo, Videscribe, criar um vídeo, Sway ... (depois publicar em link em uma rede social e se quiser nos marque: @tdic.uenf)
Não esqueça de publicar também no nosso fórum e contribuir com os colegas.
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Qualquer dúvida dessa semana ou acréscimos queiram discutir, façamos aqui. Antes de lançar uma dúvida leiam os posts ;-)
Após concluída apresentação deverá enviar aqui em arquivo (preferencialmente no formato de arquivo imagem ou pdf) ou link onde está publicado. No arquivo ou ambiente devem colocar os nomes dos participantes.
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Aberto: domingo, 6 abr. 2025, 00:00Vencimento: quinta-feira, 31 jul. 2025, 00:00Vamos voltar à nossa atividade final, agora que falamos de inclusão e repensar (até 06 maio).
Nossa sugestão é considerar seu tema inicial, pensando sobre a parte de inclusão. Descreva o que poderia colocar como recurso inclusivo no seu vídeo (ou caso vá programar, um simulador).
Outra questão que devemos pensar: e a BNCC? Você pensou que poderia escolher seu tema dentro das habilidades da BNCC? A BNCC é o documento normativo, ao falar de ensino pense se o conteúdo está nitidamente dentro da BNCC.
Na nossa apostila temos um texto apresentando a BNCC.
Você deve apenas pegar o que fez anteriormente e revisar. Mas, agora vamos pensar em Habilidade, Competência (BNCC) e Técnicas de Inclusão.
SUGESTÃO:
- Titulo:
- Tema / conteúdo disciplina / ano:
- Habilidade: (relacione com a área de ciências ou seja interdisciplinar)
- Objetivo:
- Recursos que planeja empregar (imagens, textos, sons; .... Como vai usar cores, áudio narração, palavras-chave, evitar textos ambíguos...):
- Descrição (ações encadeadas dos recursos para atingir objetivo):
- Observações pertinentes:
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5º Tópico (14-28/abr.) - Aprendizagem nas nuvens (esse tópico ficará aberto por 2 semanas devido ao feriado)
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A atividade desse tópico é para ser desenvolvida em grupo (criem seus grupos com até quatro integrantes), mas caso tenha dificuldades pode fazer individual.
A sugestão é para desenvolver um diagrama qualquer com tema livre e publicar no fórum (lembrem-se: todas as atividades podem ser voltadas para a tarefa final, isso facilitaria, ou se preferirem, fazer um diagrama que facilite sua aula). No fórum tem um exemplo de um mapa conceitual. Sugerimos também FAZER UM JOGO COM WORDWALL, caso queira (será conversado no encontro pelo meet).
Então nesse tópico poderá fazer um jogo (individual) ou um grafo (grupo). Você pode escolher.
Depois é importante comentar a postagem dos colegas. Como vocês são de uma mesma formação (docência), com certeza, os comentários serão mais interessantes que o meu.
Nossa sugestão de atividade é construir um grafo cognitivo, que não é muito o cotidiano das atividades do professor, e, por isso mesmo, estamos sugerindo essa transgressão rsrsrsrsrs. Mas, mesmo assim, sugiro acessar os outros ambientes comentados. Vamos encontrar diferentes ideias nesse ambiente. -
Nessa etapa estamos convidando para fazer um diagrama ou o jogo.
Podemos também já ir pensando na atividade final e fazermos um jogo, usando o Wordwall. Nesse caso, sugerimos que seja individual. -
A sugestão é formar duplas e trios e postagens nos tópicos com o seguinte formato de título:
Debate sobre <assunto ou nome dos integrantes>.
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Vamos repensar nossas estratégias para criar e apresentar? Entre para ler umas dicas.
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Esse recurso é muito interessante e tem uns modelos prontos bem atrativos, além de permitir fazer vídeo um aspecto interativo.
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A atividade consiste em criar uma apresentação. Se tiver um tema “legal” para colocar no “feed” de sua rede social, vamos para o 10!. Caso prefira pode usar para fazer uma apresentação de outra disciplina, curso ou atividade de sua sala.
Se for usar o Prezi na atividade dessa semana, pode ser colaborativa (se usarem Meet ou WhatsApp), ou pode ser individual. Pois, infelizmente a versão gratuita não é mais colaborativa. Já foi.
Caso use o PowerPoint pode converter seu arquivo em vídeo ou compartilhar pelo link do Microsoft 365 on-line com uma conta do outlook, e também pelo Genially ou Canva.
A atividade é você criar uma apresentação e publicar no fórum um link, construído por você ou pelo seu grupo.
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A atividade dessa semana é desenvolver uma apresentação qualquer, com tema livre e publicar aqui no fórum.
Caso você deseje, poderá utilizar essa ferramenta para fazer um de seus trabalhos de outra disciplina/curso e postar aqui. Assim, vai facilitar sua atividade.
A atividade consiste em criar uma apresentação. Se tiver um tema “legal” para colocar no “feed” de sua rede social, vamos para p 10!.
Você pode usar o PowerPoint e converter seu arquivo em vídeo ou compartilhar pelo link do Microsof365 on-line com uma conta do outlook, e também pelo Genially ou Canva.
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Com o Powtoon podemos criar conteúdo para contar uma história com as mídias (áudio, imagem, texto) empregando múltiplas linguagens.
A narrativa (digital) nos permite uma criatividade e protagonismo dentro do enredo, tempo, personagem, espaço geográfico, personagem (narrador - observador e ator), discurso ...
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A atividade desse tópico é individual. Você deve criar um vídeo com auxílio do Powtoon. Sugerimos observar as Habilidades da BNCC, dentro de sua área de trabalho.
O tema da apresentação é livre e após publicar no YouTube ou Vimeo, publicar o link aqui no fórum e comentar o vídeo de seu colega.
A atividade consiste em criar um vídeo considerando: inserção de figura da biblioteca do Powtoon; colocar efeitos de entrada e saída na imagem e de transição no vídeo que está criando com o Powtoon.
Para vídeos de apresentação de conteúdo didático, trabalhos ou qualquer assunto acadêmico, solicito colocar a logomarca da UENF.
No fórum tem dicas e exemplo.
Nossa atividade é fazer uma história tipo vídeo no Powtoon e publicar o link no fórum.
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A atividade
dessa semana é individual. Você deve criar um vídeo com auxílio do Powtoon. Sugerimos observar as Habilidades da BNCC, dentro de sua área de trabalho.O tema da apresentação é livre e após publicar no YouTube ou Vimeo, publicar o link aqui no fórum. Depois comentar a o vídeo de seu colega.
A atividade consiste em criar um vídeo considerando: inserção de figura da biblioteca do Powtoon e um vídeo; colocar efeitos de entrada e saída na imagem e de transição no vídeo que está criando com o Powtoon.
Para vídeos de apresentação de conteúdo didático, trabalhos ou qualquer assunto acadêmico, solicito colocar a logomarca da UENF.
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A atividade deste tópico consiste em criar um vídeo, com as seguintes sugestões: se for usar só imagens, o mínimo de 10, usar uma música ou voz de fundo e colocar os créditos (programa, autor, data, música...). Pode ser um vídeo apresentando algo, ou produzindo um conteúdo para sua rede social.
É necessário publicar no YouTube (ou outro canal) e postar o link, caso não queira tornar público agora, coloque em vídeos não listados (no YouTube), só consegue ver quem tem o link. Não esqueçam dos créditos.
Após publicar o vídeo no fórum, é importante comentar a postagem dos colegas.
Lembro que, como essa semana não é uma atividade colaborativa, todos publicarão seus vídeos.
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A atividade dessa semana é individual: criação ou edição de um vídeo qualquer, com tema livre e publicar aqui no fórum. Para isso, será necessário enviar o vídeo para o YouTube e torná-lo público, depois copiar o link e colar aqui no fórum. Após publicar o vídeo aqui no fórum, é importante comentar a postagem dos colegas.
Lembro que, como essa semana não é uma atividade colaborativa, todos publicarão seus vídeos.
Atividade consiste em criar um vídeo, cuja as regras são: se for usar imagens, o mínimo de 10, uma música ou voz de fundo e colocar os créditos (programa, autor, data, música...). Pode ser um vídeo apresentando algo, ou produzindo um conteúdo ara sua rede social. Mas, vai ter que publicar no YouTube e postar o link, caso não queira tornar público agora, coloque em vídeos não listados, só consegue ver quem tem o link. Não esqueçam dos créditos.
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Nesse tópico podemos rever qualquer assunto que queiram, ou precisem para estudar para um teste, avaliação, uma apresentação em sala, uma atividade extraclasse, uma aula.... Leiam um texto de seu interesse e criem um recurso qualquer, pode ser até um post para sua rede social. Está bem livre, mas, espero lembrar que estamos em ambiente de produção para educação usando as TDIC.
Como sugestão para usar o Canva, que tal pensar em uma publicação para rede social que aborde a questão da inclusão na educação? Porém, não aquela inclusão seletiva de pessoas com deficiência, mas, a inclusão social, que considera além do laudo médico, a inclusão de quebra de barreiras, para formar Pessoa, antes que qualquer coisa. Podemos questionar sobre capacitismo (ou capacitista) ou devoteísmo (ou devotees, ou devotee), já ouviram esses termos?
Também podemos pensar em uma apresentação ou imagem que vamos usar na atividade final, como disse está livre. São só sugestões. -
Nesta etapa podemos rever qualquer assunto que queiram ou precisem para estudar para um teste, avaliação, uma apresentação em sala, uma atividade extraclasse.... Leiam um texto de seu interesse e criem um recurso qualquer, pode ser até um post para sua rede social. Está bem livre, mas, espero lembrar que estamos em ambiente de produção para educação usando as TDIC. E, como sugestão que tal pensar em algo como um mapa conceitual ou mental que aborde a questão da inclusão na educação? Porém, não aquela inclusão seletiva de pessoas com deficiência, mas, a inclusão social, que considera além do laudo médico a inclusão de quebra de barreiras, para forma Pessoa, antes que qualquer coisa.
Podemos falar de capacitismo (ou capacitista) ou devoteísmo (ou devotees ou devotee), já ouviram esses termos? Também podemos pensar em uma apresentação ou imagem que vamos usar na atividade final, como disse está livre. São só sugestões.
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Roteiro de aula/atividade
Leia a apostila dessa semana com atenção, existem algumas dicas sobre roteiro de aula e forma de avaliação.
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Modelo do roteiro de aula/atividade
Só clicar na imagem que irá abrir uma página para você fazer uma cópia e editar.
O modelo está disponível no CANVA.
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Aberto: sexta-feira, 9 mai. 2025, 00:00Vencimento: segunda-feira, 30 jun. 2025, 00:00
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Para essa etapa vamos criar uma tirinha em qualquer uma dessas interfaces (Pixton, Canva ou Book Creator).Novamente, não precisa ser voltado para educação, pode ser uma tirinha para fazer conteúdo, como um “carrossel” no Instagram (podem criar a história, baixar, cortar publicar no Instagram).
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Sabemos, que existem outras formas e recursos para criar as HQ. Acho o Pixton fantástico pela possibilidade de criar salas on-line é bem interessante.
Para essa etapa vamos criar uma tirinha em qualquer uma dessas interfaces (Pixton, Canva ou Book Creator).
Novamente, não precisa ser voltado para educação, pode ser uma tirinha para fazer conteúdo, como um “carrossel” no Instagram (podem criar a história, baixar, cortar publicar no Instagram). Mas, sejamos coerentes, no que vamos publicar aqui.
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A atividade desse tópico é em grupos (dois, três, quatros até cinco). Caso prefiram, aceitamos carreira solo rsrsrsrs. Então, vamos postar uma paródia (se de autoria própria, pode ser até cinco colegas). Pode ser um link de um vídeo, um texto parodiado ou uma imagem.Lembrando que também falamos de inclusão. Uma das formas mais comuns de incluir é a leitura de legenda. Seja qual for (fazer ou achar na internet) deve ter a legenda
Pode ser uma paródia com conteúdo legal feito por outro e postar. Nesse caso: uma pesquisa, sem que vocês sejam os autores; solicitamos que seja no máximo grupos com dois colegas. Isso mesmo, sugerimos que nossa atividade seja desenvolvida, mas também, podemos procurar na web e aproveitarmos. Preferencialmente um vídeo com legenda revisada.
No caso de imagem, fazer uma descrição; e, se for um texto com figura de linguagem a legenda deve tratar essas figuras de linguagem, para que não ocorra ambiguidade.
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RESUMINDO a atividade:
- Postar uma paródia (se de autoria própria, pode ser até quatro colegas).
Pode ser um link de um vídeo, um texto parodiado ou uma imagem.
Preferencialmente um vídeo;
- Anexar o arquivo de legenda (preferencialmente). Para o vídeo: um arquivo “.srt”, referente ao link postado; no caso de imagem, fazer uma descrição; e, se for um texto com figura de linguagem a legenda vai tratar essas figuras de linguagem, para que não ocorra ambiguidade.
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Para essa etapa não vamos ter uma atividade, mas um prazo para ler a etapa da apostila com várias orientações. -
OBS.: Esse vídeo tem uma pequena diferença da plataforma atual.
O formato de botões numerados passou a ser tópicos e para ativar a o modo edição, não é mais um botão verde. Agora é um grid azul. Como essa imagem:
, geralmente posicionado no canto direito da tela de quem observa. Após ativar a edição todos os demais recursos continuam.
Apenas o link para adicionar recursos não esta no canto, mas abaixo de cada tópico.
Com a possibilidade de usar a assinatura do Gov.br, não há necessidade imprimir, assinalar e depois escanear. O arquivo pode ser assinado com protocolo do portal GOV, ou assinatura eletrônica.
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Para essa etapa não vamos ter uma atividade, vamos fazer descobertas, uma pesquisa na base do MIT e identificar as viabilidades do Scratch. No fórum coloque o link do que achoou importante em programar e usar a base do scratch. -
O bom de ser um código aberto é a possibilidade de remixar a informação. Se buscar na internet (repositório do scratch.mil.edu) vai achar variações de um mesmo arquivo, como outro diferentes. Assim como podemos achar aulas, palestras, cursos, músicas, oficinas no YouTube. Você conhece esse tipo de atividade o “remixar”? Não parece lógico que poderíamos criar diferente funções. Mas, digamos que eu queira explicar algo e quero um simulador.
Poderíamos recorrer ao PHET, porém, sabemos que os simuladores que estão no ambiente da Universidade do Colorado não podemos mudar nada. Já as simulações ou jogos que estão na plataforma do Schatch eu posso alterar, ou seja, remixar. Então o que você acha disso?
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Estamos na fase de finalização da atividade final. Por isso, no fórum vocês devem indicar alguma ferramenta que conhecem, ou tirar dívidas, se não conhecem, das várias que falamos aqui. -
Temos ainda algum tempo para trocar experiências, dúvidas e principalmente indicar novas ferramentas digitais. Durante o curso todo não falei dos famosos simuladores digitais, e sei que na área de química existem vários laboratórios virtuais. Conto com vocês para conhecê-los! Conheço apenas o repositório da universidade do colorado, o PhET (https://goo.gl/6jsCXy). Porém, o forte é a Física.
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Estamos quase finalizando. Nessa faze vamos debater dois assuntos importantes: identidade visual digital e intimidação sistemática no ambiente digital. Aguardo vocês. -
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Muito obrigado por terem participado e colaborado com o meu aprendizado.
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Apostila - Apresentação
Apostila - Tópico 2
Apostila - Tópico 1